Aprenent a Parlar en Públic a COED

A la classe de COED, el professor ens va proposar de fer una descripció d'una persona de la classe per tal d'analitzar tots els passos que havíem seguit per fer-la i a la vegada per veure el nostre desenvolupament alhora de fer la lectura en veu alta en públic.

Per fer la descripció, vam arribar tots a la conclusió de que primer haurem d'observar a la persona, relacionar-nos amb ella, preguntar-li , investigar,mirar models de descripcions, llegir tècniques de descripció i aprendre sobre la forma.
Els passos que vam seguir van ser :

1. Decidir l'objectiu/ la intenció 
2. Analitzar ( adequar, seleccionar,pertinença).
3. Classificar (establir categories,catagoritzar).
4. Ordenar-jerarquitzar.
5. Comparar
6. Revisar- cerca lèxica.

A més a més de seguir aquests passos caldrà, escriure un esborrany, notes, text, o esquema d'elements, és a dir fer un guió.

Per duu a terme l'activitat vam enviar al professor les fotografies de les persones que descriuríem davant de la classe, és una manera per tal de començar a moure'ns en el fet de parlar en públic. Crec que és una activitat que serveix per guarnir aquest camí cap a l'educació on és tant important parlar en públic i a la vegada va servir per conèixer més a les companyes. Després de llegir diferents descripcions de diferents persones, vam veure  que per parlar en públic s'ha de tenir en compte :

• Que s'ha de controlar l'espai , una bona manera de fer-ho és moure's lentament d'un costat a un altre.
• El to de veu és molt important ja que estem parlant per a molta gent i totes aquestes persones ens haurien d'escoltar igual. 
• També és molt important una entonació i pronunciació correctes.
•  I entre d'altres és molt important mirar als espectadors, hi ha persones que acostumen a mirar a aquella persona a la que li tenen més confiança. 

Fins aviat!!

Treballem amb els WIKIS

Un WIKI és un lloc web de col·laboració que permet que diferents persones interactuïn alhora. Permet als usuraris crear, editar, eliminar o modificar el contingut d'una pàgina web d'una forma fàcil i ràpida. Per tant es pot dir que és molt bon ús en l'àmbit educatiu , ja que els alumnes poden penjar els seus treballs o bé el professor pot proposar activitats a través dels wikis......d'aquesta manera es fomenta l'activitat en grup que tant important és en els infants.

Es caracteritza perquè :

• Conté un sistema de marques  hipertextuals simplificades. 
• Es pot fer una publicació immediata.
• Tenen una estructura flexible, els usuaris poden poden crear pàgines noves i després vincular-les amb les pàgines ja existents. 
• Les wikis estan en continua evolució ja que sempre s'hi produeixen canvis per part dels usuaris , poden editar , escriure i guardar de nou. Per tant les wikis mai es consideren acabades. 

A la classe de GTIC, vam arribar a la conclusió  que els wikis i els blocs tenen una certa semblança , per tot i així no ho són de semblants:

BLOCS : - Les entrades estan ordenades cronològicament.
                - El contingut és estàtic.
                - Els links i la interacció amb tercers es fa de manera externa al bloc.

WIKIS : - És intemporal,ja que les pàgines es poden modificar sense tenir en compte la data d'inici del wiki.
               - El contingut és dinàmic.
               - Els links i la interacció amb tercers es pot fer de manera interna.
         
Per últim i com a demostració del bon ús dels wikis us deixo una pàgina feta creada a la classe de GTIC, és una activitat proposada per el professor molt i molt interessant. En el meu grup érem la Laura , la Marta , l'Anna , la Laia i jo , i vam decidir crear una pàgina wiki, parlant de les estacions de l'any. És un tema molt tractat a les aules d'infantil i a més ens a permès utilitzar moltes possibilitats que ofereixen els Wikis.

http://educarinfants.wikispaces.com/


Fins aviat!

Què és el Prezi?

Molts de vosaltres potser no en sabeu, jo acabo de saber de la seva existència. Avui a l'aula de GTIC, el meu professor Jordi Simón, l'ha donat a conèixer. El prezi és un programa on-line que permet crear presentacions col·lectivament o individualment, poden crear una presentació fins a 10 persones alhora.
Aquest programa és semblant al power point, tot així es diferenciant ja que el prezi permet fer zoom, no té diapositives predefinides, tot es realitza a través d'un full totalment en blanc, per tant té una superfície infinita de presentació, permet realitzar presentacions dinàmiques, permet fer creacions personalitzades o bé a través de plantilles predisenyades.
És un programa on-line, per tant té codi embed, altre avantatge que té és que té un cercador d'imatges i no cal obrir una altre pestanya en el teu explorador per buscar-les. Com he dit és un programa on-line, tot i així pots descarregar-te les teves presentacions i guardar-les al teu ordinador, per veure-les sense la necessititat de conectar-te on-line. He parlat només del prezi de manera on-line, tot i així també hi ha una versió de pagament que permet utilitzar aquest programa sense la necessitat de connexió a Internet.

A  la classe vam probar aquest programa, tots utilitzant un mateix tema que podíem derivar com volguéssim, aquest va ser: Els peixos. La meva companya Silvia i jo vam decidir fer una  presentació dels diferents colors dels peixos. Aquí la teniu!





 El professor també, ens va fer crear una presentació, que expliques a través d'una metàfora, les carecteristiques més importants del Prezi, i aquest va ser el meu resultat. És una creació individual. Vaig utilitzar el cargol en forma de puzzle, per mostrar més clarament els girs que permet fer aquest programa i el puzzle ja que totes les opcions que permet el Prezi forman una presentació única.

Espero que us agradi!, Fins aviat!

Analitzant un Blog Educatiu...

Per duu a terme una classe en concret de GTIC, vam tenir que llegir el llibre :

Balagué Puxan, F., & Zayas, F. (2008). Usos educatius dels blogs : Recursos, orientacions i experiències per a docents (1ª en llengua catalana ed.). Barcelona: E
ditorial UOC.

I a partir de tota la informació recollida d'aquest llibre realitzar un exercici al nostre bloc, l'anàlisi d'un bloc. És un llibre força interessants per a principiants en el món del bloc, i sobretot per els mestres. Parla dels tipus de blocs, la quantitat d'activitats que es poden duu a terme  l'escola a través dels blocs per tal que els alumnes interaccionin amb el professor etc.

El professor de GTIC ens va proposar una llista força extensa de blocs per poder analitzar-los, jo vaig escollir EL BLOC DELS NENS I NENES DE LA CUCA FERA.
http://blocs.xtec.cat/infantslacucafera/

1. Quin tipus de continguts hi ha publicats i en quin format (vídeo , àudio , presentacions....) ?

          El bloc dels nens i nenes de la cuca fera té l'objectiu  de mantenir informats als 

          pares del dia a dia dels infants i de les activitats que desenvolupen a les aules,  

          com també les activitats que desenvolupen fora de l'aula.

          A cada entrada del bloc s'hi troben fotografies, vídeos acompanyats de la

          descripció de cada un d'aquests continguts.

2.       Com encaixa amb les diferents classificacions que trobem al llibre : tipus de bloc      

           , activitat que s'hi desenvolupa , interaccions possibles.....

          

         Tenint en compte el contingut del llibre he arribat a la conclusió de que és un bloc 

         de professors on ells mateixos expliquen les seves reflexions i l'evolució durant

         el curs dels infants de la Cuca Fera.

         La principal activitat que es desenvolupa és el traspàs d'informació per part dels  
         mestres a les famílies per tal de mantenir-los informats d'allò que desenvolupen
         els seus fills a l'escola.
         També cal dir que hi ha un espai on posa : ESPAI CUCA FERA , on les famílies poden
         contactar amb els mestres i poden exposar idees , propostes...... 

3.     Qui els publica ?
        
        En aquest cas i com he dit , és un bloc de mestres per tant qui publica són els
        mestres. Pel que he vist no es un mestre o una aula en concret qui publica sinó
        entre tots els mestres de l'escola.

4.    Hi ha alguna estructura en el bloc? categories , etiquetes , menús.....

      El bloc esta dividit en diferents categories , que s'indiquen a la part superior 
      són : HOME , CARGOLS , EL SOL ,ELS NÚVOLS ,  ESPAI CUCA FERA I  
      FORMIGUES.Per tant quan s'entra a la pàgina de HOME , la principal 
      a sota de la publicació ens apareix una d'aquestes categories , per tal 
      de que les famílies els hi sigui més fàcil trobar  la informació que volen buscar.

     En aquest bloc no utilitza'n etiquetes, tot i així al lateral dret es troben els diferents
     arxius publicats cada mes , un apartat de comentaris recents fets per les famílies   
     i per últim un llistat de blocs recomanables.

5. Quina plataforma utilitzen ?
  
    Utilitzen la plataforma [http://www.blogger.com] és la plataforma més popular , ho 
    ha aconseguit per la seva senzillesa i la seva facilitat d'ús. 

6. Com són les entrades ?

    Les mestres de la Cuca Fera publiquen entrades aproximadament dues vegades       
    per setmana, són pàgines estàtiques les quals queden organitzades a través d'un 
    menú a la portada i són sempre accessibles.

7. Quines competències s'hi treballa ?

    Com es un bloc de mestres ,no es desenvolupa cap competència en concret
    sinó que simplement es tracta d'un bloc que es basa en l'aprenentatge el dia a dia
    dels nens i nenes de l'escola. 

8. Hi ha comentaris ?
    
    Si que es troben comentaris al bloc. Gairebé tots són de les famílies que parlen del dia a dia 
    dels seus fills a cada publicació. Tot i així tenen un espai  en concret per comentar entre ells,
    o dirigits al mestre....a través de comentaris.

9. A qui va dirigit ?

   En aquest cas , aquest bloc va dirigit a les famílies dels nens i nenes de la cuca fera , tot i 
   així el pot visitar qui ho desitgi, per tant pot servir a altres escoles per agafar idees i per donar 
   informació de l'escola a la vegada. 

10. Hi ha blocroll ?
     
      Si que hi ha blocroll , es troba al lateral dret. Allà el mestres penja els bloc més
      interesants per ell.

    
En definitiva , cal dir que després de visitar  els diferents blocs educatius proposats a l'aula de GTIC , he descobert que és molt important desenvolupar aquest nou mètode de traspàs d'informació o exposició d'aquesta , tan a l'etapa d'Infatil com a Primària i Secundària. En el cas de les tres però concretament infantil , és molt més barat el traspàs d'informació de mestres a pares i en el cas de primària i secundària es desenvolupa la competència que desde el meu punt de vista és la més important : saber comunicar-se.
  

Fins aviat!!

LAND ART

El LAND ART , o també conegut com art de la terra , és un moviment d'art contemporani , en que el paisatge i l'obra es troben molt relacionats . És un art creat en la naturalesa, i utilitzant materials naturals, com pedres , fulles o terra. El paisatge és el mitjà de la seva creació. Les obres  acostumen a trobar-se en espais oberts , i són susceptibles de sofrir canvis i l'erosió pròpies de els condicions naturals. Molts treballs eren projectes efímers dels que només en resten documents ( fotografies i vídeos).

Aqui afegeixo un exemple admirable d'un professional del Land Art :Andy Goldsworthy

En els infants és important treballar el Land Art , és una activitat que serveix per descobrir la natura amb uns altres ulls. És una activitat creativa , vivencial , rica , imaginativa, interdisciplinària, i oberta a diferents llenguatges. A més  més els infants es convertiran també en creadors utilitzant principalment recursos naturals i la facultat de la imaginació .

Les creacions poden ser individuals o col·lectives, per parelles....Es poden fer a tot arreu i quan es vulgui , com per exemple: a la tardor amb les fulles, per primavera amb les flors, per l'estiu amb la sorra de la platja i a l'hivern amb la neu. 

Tenen que ser creacions, emotives, efímeres, i molts més aspectes al voltant de la naturalesa. 

A la classe de visual i plàstica com a primera activitat col·lectiva vam crear una obra de Land Art , el meu grup eram la Laia, la Laura , l'Anna i jo. Vam titular la nostre obra com: LA VIDA ÉS EFÍMERA.

La vida és efímera.

Com a resultat del nostre procés de Land Art va ser aquest, en la nostre obra volíem representar que la vida és efímera ja que tot amb el temps es degrada i desapareix.

En el nostre cas estaríem creant una metàfora de la vida a partir d'elements naturals com fulles, flors,sorra,pedres, pètals i sobretot l'aigua.

Primerament ens vam trobar amb la creació, que en la nostre obra es trobava reflectit ja que tots els elements es trobaven junts, i acaba amb la desaparició d'aquests a través d'una separació lenta dels elements naturals. Volíem demostrar que igual que la vida esta sotmesa a canvis , la naturalesa també ho esta.

Fins aviat!

GOOGLE DRIVE

Per un treball oferit pel meu professor de GTIC em pogut descobrir com podem pujar documents elaborats a través de Google Drive al nostre Blog personal. El meu grup format per la Miriam, l'Anna i jo hem escollit com a títol : L'entrada a l'escola, un món per descobrir. Creiem que a dates d'ara és un treball molt efectiu ja que molts  infants han començat  les escoles fa poc. Per treballar-lo hem fet ,una presentació , un document i per últim un formulari.

• PRESENTACIÓ :

• DOCUMENT :

• FORMULARI :

Fins aviat!

Les Webquest

Les webquest és una estratègia de treball cooperatiu amb internet, on cada persona és responsable d'una part de la feina.És una activitat d'investigació a través d'internet, per els alumnes el fet de treballar e aquest ambient, és més atractiu , i interactiu i per tant estant més implicats, a diferencia dels mètodes tradicionals.les webquest han estat disenyades per tal de que l'alumne estigui més implicat i per tant pugui aprendre més ja que el resultat dels treballs en cooperació acostumen a ser molt més exitosos.Les webquest han de ser creades pels mestres i pretenen introduïr els nens en lús educatiu d'internet a través de l'nvestigació.