Fa uns dies vaig parlar de la la conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinadors, tenint en compte les 4 metàfores de Charles Crook. Però hi ha una segona manera, la taxonomia de Bloom, on es pot veure l'activitat intel·lectual que es desenvolupa a través dels recursos TIC.
Aquesta és l'introducció a la última tasca que em desenvolupat de manera individual a l'aula de GTIC, proposada per el nostre professor Jordi Simón.
La tasca a realitzar tractava de elaborar una taula en un word, on hi possesim les eines o recursos TIC que em conegut a classe i relacionar-ho amb l'habilitat cognitiva i les activitats digitals que es desenvolupan.
Recursos TIC
Aqui podeu veure la meva última tasca. Per duu a terme aquesta entrada he visitat el Blog del jordi Simón i un enllaç proposat per el professor on s'explicava detingudament la Taxonomia de Bloom de 2008.
Fins aviat !!
dimecres, 2 de gener del 2013
dissabte, 15 de desembre del 2012
La Viquipèdia
La Viquipèdia és una eina coneguda per gairebé tothom. La Viquipèdia té una sèrie de normes com :
- Depèn de l'article el pot editar qui vulgui
- Hi ha usuaris que tenen certs poders i poden bloquejar els articles
- La gent que escriu no cobra, ho fa per compartir els seus coneixements, és el principal motiu per el qual
fem aquest treball i és interessant saber que hi ha gent que es dedica a compartir tot això
- Un compte de Viquipèdia t'ofereix un seguiment de pàgines, preferències i contribucions
- Com més proper és l'entorn en el que s'escriu més informació n'hi ha
- Hi ha una pàgina de discussió per discutir el tema, i llavors es poden afegir referències
- Tenen totes les pàgines el mateix format, perquè hi han ordres d'escriptura
- Hi ha avisos per tal de donar referències, cites, queixes, falta de contingut, en els articles que no hi ha
referències a vegades els esborren els llocs on podem trobar referències com el diari, l'enciclopèdia de
paper, informació de webs oficials, webs on la entitat o l'autor és reconegut.
- Tot el material que es penja a la Viquipèdia ha de ser material totalment original
Hi han webs molt interessants com: scholar.google.com, On Google enllaça el buscador amb arxius que ja han passat la revisió seria interessant que nosaltres com a futurs mestres busquéssim sempre tenint aquesta web com a referència. A més a més Google també ofereix una web, directa a la busca de llibres: books.google.com.
Nosaltres com a exercici de classe, el Jordi Simón ens va proposar crear una entrada que no existís a viquipèdia. Ho vam fer per parelles. La Clara i jo vam buscar per trobar alguna idea, i vam veure que la definició d'educador no ens acaba d'agradar i creiem que no tenia res a veure, i vam decidir editar aquesta entrada. És molt fàcil, i animo a tothom a que ajudi a augmentar aquesta gran eciclopèdia, sempre tenint en compte les referències. Aquí teniu la nostra entrada: Educador.
Fins aviat!!
- Depèn de l'article el pot editar qui vulgui
- Hi ha usuaris que tenen certs poders i poden bloquejar els articles
- La gent que escriu no cobra, ho fa per compartir els seus coneixements, és el principal motiu per el qual
fem aquest treball i és interessant saber que hi ha gent que es dedica a compartir tot això
- Un compte de Viquipèdia t'ofereix un seguiment de pàgines, preferències i contribucions
- Com més proper és l'entorn en el que s'escriu més informació n'hi ha
- Hi ha una pàgina de discussió per discutir el tema, i llavors es poden afegir referències
- Tenen totes les pàgines el mateix format, perquè hi han ordres d'escriptura
- Hi ha avisos per tal de donar referències, cites, queixes, falta de contingut, en els articles que no hi ha
referències a vegades els esborren els llocs on podem trobar referències com el diari, l'enciclopèdia de
paper, informació de webs oficials, webs on la entitat o l'autor és reconegut.
- Tot el material que es penja a la Viquipèdia ha de ser material totalment original
Hi han webs molt interessants com: scholar.google.com, On Google enllaça el buscador amb arxius que ja han passat la revisió seria interessant que nosaltres com a futurs mestres busquéssim sempre tenint aquesta web com a referència. A més a més Google també ofereix una web, directa a la busca de llibres: books.google.com.
Nosaltres com a exercici de classe, el Jordi Simón ens va proposar crear una entrada que no existís a viquipèdia. Ho vam fer per parelles. La Clara i jo vam buscar per trobar alguna idea, i vam veure que la definició d'educador no ens acaba d'agradar i creiem que no tenia res a veure, i vam decidir editar aquesta entrada. És molt fàcil, i animo a tothom a que ajudi a augmentar aquesta gran eciclopèdia, sempre tenint en compte les referències. Aquí teniu la nostra entrada: Educador.
Fins aviat!!
Creieu que l'ordinador és una eina, o és molt més que una eina?
L'ordinador no és una eina, és molt més que una eina, això és e que diu Jordi Vivancos en un dels seus escrits, que us aconsellaria que li féssiu un ull, és força interessant.
A partir d'aquesta teoria, de que l'ordinador és molt més que una eina, a l'aula de GTIC, vam pensar en 10 coses que no tindríem sinó tinguéssim ordinadors i aquest va ser el resultat comú:
- Cercador ràpid: google
- Escriure un document word i modificar, canviar lletra
- Processador de textos : copiar i enganxar
- Corrector d'ortografia
- Traductor Word
- Videoconferència o vidiollamada ( en castellà)
- Col·laborar en una creació d'un word en diferents llocs del món.
- Els fulls de càlcul, eines com l'excel que una única variació de números, canvia el resultat.
- Simular o representar persones que no existeixen que semblin reals, son simulacions informàtiques(pelis)
- Possibilitat de vendre a qualsevol lloc del món.
- Compartir una foto al mateix moment sense haver-la d'imprimir
- Consultar informacions que abans era difícil de consultar al mateix moment, operacions bancàries.
- Veure l'hotel on aniràs, veura una ciutat en temps reals ( per exemple Londres).
Per tant l'ordinador, no és una eina, ja que l'ordinador t'ofereix moltes més coses que una eina no t'ofereix. Esta molt bé parar-nos a pensar, en l'avenç que ha realitzat la tecnologia i com a anat avançant a poc a poc. Tot això fa que cada cop ens hi adaptem més a aquest gran avenç que fa la tecnologia.
Aqui teniu l'escrit de Jordi Vivancos: Cliqueu-hi.
Fins aviat!!
A partir d'aquesta teoria, de que l'ordinador és molt més que una eina, a l'aula de GTIC, vam pensar en 10 coses que no tindríem sinó tinguéssim ordinadors i aquest va ser el resultat comú:
- Cercador ràpid: google
- Escriure un document word i modificar, canviar lletra
- Processador de textos : copiar i enganxar
- Corrector d'ortografia
- Traductor Word
- Videoconferència o vidiollamada ( en castellà)
- Col·laborar en una creació d'un word en diferents llocs del món.
- Els fulls de càlcul, eines com l'excel que una única variació de números, canvia el resultat.
- Simular o representar persones que no existeixen que semblin reals, son simulacions informàtiques(pelis)
- Possibilitat de vendre a qualsevol lloc del món.
- Compartir una foto al mateix moment sense haver-la d'imprimir
- Consultar informacions que abans era difícil de consultar al mateix moment, operacions bancàries.
- Veure l'hotel on aniràs, veura una ciutat en temps reals ( per exemple Londres).
Per tant l'ordinador, no és una eina, ja que l'ordinador t'ofereix moltes més coses que una eina no t'ofereix. Esta molt bé parar-nos a pensar, en l'avenç que ha realitzat la tecnologia i com a anat avançant a poc a poc. Tot això fa que cada cop ens hi adaptem més a aquest gran avenç que fa la tecnologia.
Aqui teniu l'escrit de Jordi Vivancos: Cliqueu-hi.
Fins aviat!!
dissabte, 8 de desembre del 2012
Identitat i Territori
El passat 5 de Desembre, vam exposar la meva companya Marta López i jo el nostre treball d'Identitat i Territori. Aquest treball, forma part del mòdul de COED i GTIC, tractava d'escollir un tema, situació, acció, lloc....., comú amb algun company de classe. La Marta i jo vam parlar els primers dies i ens vam explicar la nostre experiència com a monitores i ens vam adonar que en acabar el Batxillerat no teníem gaire clar el que volíem fer és a dir dedicar-nos en un futur, teníem unes idees on entrava l'educació però no estàvem del tot decidides. Finalment cadascuna va decidir començar per treure's el títol de Monitora de Lleure i aquest fet va ser el que vam escollir per duu a terme aquest treball.
La veritat és que va ser un treball, que m'agradaria repartir, ja que parlar d'allò que et fa treure un somriure i d'allò a que et dediques es força gratificant. Jo vaig fer el treball contenta, i això em va servir per sortir a exposar-lo amb més seguretat i amb un bon somriure. És cert que els nervis són difícils d'impedir, tot i així em penso per la opinió del públic que no ho semblava tant com jo creia. Els nervis són una cosa normal, que gairebé tothom passa, però s'ha d'intentar que el públic no els noti.
Aquí us deixo el vídeo amb el qual vam iniciar la Marta i jo la nostre exposició, espero que us agradi.
La veritat és que va ser un treball, que m'agradaria repartir, ja que parlar d'allò que et fa treure un somriure i d'allò a que et dediques es força gratificant. Jo vaig fer el treball contenta, i això em va servir per sortir a exposar-lo amb més seguretat i amb un bon somriure. És cert que els nervis són difícils d'impedir, tot i així em penso per la opinió del públic que no ho semblava tant com jo creia. Els nervis són una cosa normal, que gairebé tothom passa, però s'ha d'intentar que el públic no els noti.
Aquí us deixo el vídeo amb el qual vam iniciar la Marta i jo la nostre exposició, espero que us agradi.
Amb aquest vídeo vam voler donar a conèixer el que és ser Monitor de Lleure, el fet que tant a la Marta com a mi ens està fent créixer com a persones i ens està donant més confiança en nosaltres mateixes. Diguem que ser Monitores ens ha fet canviar i el més important ens ha guiat en el nostre futur.
L'únic aspecte negatiu que puc treure d'aquest treball, és que hagués tingut més temps per parlar d'allò que tant m'agrada fer, ja que era només de 10 minuts. És molt cert i com es parla en llibre que m'estic llegint "Com parlar en públic", que triguem menys en elaborar una exposició de d'1 hora que una de 10 minuts.
Fins aviat!!
Delicious
El professor de GTIC, ens va explicar en que consistia el servei Delicious, jo no l'havia escoltat mai. Tot i així ara penso que és un molt bon ús per a tothom, per això ho dono a conèixer per aquell que com jo no en sapiga de que va.
Tothom pot pensar que té en el seu navegador la opció dels "preferits", però que passa quan canviem d'ordinador? Aquestes adreçes desapareixen. És per això que delicious presenta una solució per a aquest problema.
Delicious és un servei fiable, que permet emmagatzemar, ecriure comentaris i posar etiquetes a totes aquelles webs que visitem, i tot queda enregistrat de manera online. També ofereix un servei de marcador social, i per tant crear un perfil públic i compartir tot el que tinguem amb altres usuaris, ja que compartir és una de les bases de l'educació.
Aquí deixo un vídeo on s'explica més detingudament el gran servei, com és delicious.
El professor, ens va proposar crear un compte a delicious.com, crear un perfil públic i aquest publicar-ho al nostre bloc personal, en el meu blog apareix adalt a la dreta.
Fins aviat!!
Aquí deixo un vídeo on s'explica més detingudament el gran servei, com és delicious.
El professor, ens va proposar crear un compte a delicious.com, crear un perfil públic i aquest publicar-ho al nostre bloc personal, en el meu blog apareix adalt a la dreta.
Fins aviat!!
divendres, 7 de desembre del 2012
Les 4 metàfores de l'aprenentatge amb ordinadors
Fa uns dies vam treballar a l'aula de GTIC, les 4 metàfores de l'aprenantatge amb ordinador. Per fer-ho el nostre professor Jordi, ens va preparar una entrada al seu bloc, en la qual les explicava. A la vegada ens hi posava més d'un exemple per entendre-les molt millor. Desprès com una activitat individual ens va proposar que busquessim un exemple de cada metàfora.
Per realitzar aquesta entrada he visitat les següents webs:
http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de_3920.html
http://es.scribd.com/
http://www.edu365.cat/infantil/index.htm
Google Drive
http://www.alice.org/index.php
http://www.swishzone.com/index.php
Fins aviat!!
Quines són les 4 metàfores de l'aprenantatge amb ordinador?
- Metàfora Tutorial:
Aquesta metàfora fa referència al model tradicional d'aprenentatge. On l'ordinador tutoritza el procès
d'aprenentatge de l'estudiant. Es carectaritza per la seqüencia :
Iniciació ( docent) - resposta ( alumne) - avaluació ( professor)
En aquest cas, l'ordinador faria de docent, per tant :
Iniciació ( ordinador) - resposta ( alumne ) - avaluació ( ordinador )
Alguns exemples d'aquesta metàfora són: JClic i Entrena't per llegir.
- Metàfora de la Construcció:
Aquesta metàfora té l'ordinador com a alumne és a dir l'ordinador centrat en l'alumne. És ell qui controla la
màquina. Aquesta metàfora parteix de la idea del teòric Seymour Papert, deia que l'alumne crea idees a
partir de la seva activitat exploratòria. És l'alumne qui ha d'ensenyar a l'ordinador les activitats que vol
desenvolupar.
És un exemple: Scratch.
- Metàfora del laboratoti:
L'ordinador actua com a simulador, són programes que partint de la idea de Papert, on l'alumne pot
aprendre a través de laa descoberta però d'una manera més limitada, ja que pot treballar amb els
paràmetres que té però no en pot crear-ne de nous.
Un exemple molt clar és: Crayon Physics
En aquest video podeu veure com funciona:
I també com a altre exemple molt interessant és : La Doctora Xinxeta.
- Metàfora de la caixa d'eines:
En aquest cas l'ordinador actua com a eina. És molt habitual en la nostre vida diària.
Ara com he dit, i per acabar de treballar les 4 metàfores d'aprenentatge amb ordinadors, com a activitat proposada, hem buscat pel nostre compte un exemple de cada una de les metàfores. Per fer-ho, he realitzat una tabla en un word i desprès he pujat el document a Scribd. Aqui el teniu!
Les 4 metàfores de l'aprenentatge amb ordinadors
aprendre a través de laa descoberta però d'una manera més limitada, ja que pot treballar amb els
paràmetres que té però no en pot crear-ne de nous.
Un exemple molt clar és: Crayon Physics
En aquest video podeu veure com funciona:
I també com a altre exemple molt interessant és : La Doctora Xinxeta.
- Metàfora de la caixa d'eines:
En aquest cas l'ordinador actua com a eina. És molt habitual en la nostre vida diària.
Ara com he dit, i per acabar de treballar les 4 metàfores d'aprenentatge amb ordinadors, com a activitat proposada, hem buscat pel nostre compte un exemple de cada una de les metàfores. Per fer-ho, he realitzat una tabla en un word i desprès he pujat el document a Scribd. Aqui el teniu!
Les 4 metàfores de l'aprenentatge amb ordinadors
Per realitzar aquesta entrada he visitat les següents webs:
http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de_3920.html
http://es.scribd.com/
http://www.edu365.cat/infantil/index.htm
Google Drive
http://www.alice.org/index.php
http://www.swishzone.com/index.php
Fins aviat!!
dijous, 6 de desembre del 2012
Treballem la memòria
Per seguir treballant el parlar en públic, a classe de COED, el professor Josep Maria ens va proposar l'activitat d'aprendre un poema de memòria. No havia de ser un poema qualsevol, sinó un poema que digués alguna cosa interessant per a joves i adults com tots nosaltres. Havíem d'intentar amb la recitació, produïr una emoció. Jo vaig triar un poema d'un autor molt conegut: Miquel Martí i Pol.
És preciós, tanqueu els ulls i deixeu-vos emportar per la música i el poema.
Fins aviat!!
Subscriure's a:
Missatges (Atom)